Groep 6/7/8

Groep 3/4/5

Met onze muzikale verhalen, vrolijke energizers, handige explainers en gratis lesmateriaal zet je met gemak een leuke muziekles in elkaar!

Header Meer Muziek in de Klas

Muziek en dans

Méér Muziek in de Klas

Programmalogo's

Naar de website van Méér Muziek in de Klas

Bekijk ook

Extra's

Schooltv biedt meer dan video's! Ontdek onze extra inhoud:

Ontvang jij de nieuwsbrief al? Blijf op de hoogte door je aan te melden en ontvang elke maand een nieuwsbrief naar keuze in je inbox!

Hoi allemaal. Ja, we gaan het vandaag maar eens hebben over de liefde. Er zijn natuurlijk veel liefdesliedjes. En die hebben allemaal verschillende emoties. Ik heb een liedje gekozen wat jullie denk ik allemaal wel kennen en we gaan hem op verschillende manieren zingen. We beginnen met een blije manier. Dus als je een beetje verliefd bent of zo. 
'Blijf bij mij, ga niet weg. Je bent de enige die ik heb.'
Supervrolijk, verliefd, blij. Maar er zijn natuurlijk ook andere manieren om dit liedje te zingen. Want als hij wel weggaat zijn we daar natuurlijk totaal niet blij mee. Dus toen waren we heel verdrietig. Nou, dat kunnen we ook hoor. 
'Blijf bij mij, ga niet weg. Je bent de enige die ik heb.'
Ja, dat was wel heel verdrietig. Hè. Nou, dat gaan we even van ons afschudden, want we kunnen natuurlijk ook boos. Ik zou zeggen, we gaan allemaal staan. Ik ga ook staan, meesters en juffen ook staan. 
Dan gaan we het effe een beetje boos zingen. 
'Blijf bij mij, ga niet weg. Je bent de enige die ik heb.'
Emoties kun je dus met je stem laten horen en ik zoek in mijn liedjes ook altijd naar de juiste emotie en eigenlijk hoef ik me daarvoor alleen maar in te leven in de tekst en vooral te geloven wat ik zing. En ben ik benieuwd met welke emotie jullie net hebben gezongen. Daar moeten jullie het in de klas maar eens even goed over hebben. Nou, dan gaan we nog een keertje met z'n allen zingen. Oké, doen maar mee. 
Lekker he om met je stem is zo veel te kunnen laten voelen en horen en daarom: meer muziek in de klas!

Méér Muziek in de klas

Je kan een liefdesliedje op allerlei verschillende manieren en met verschillende emoties zingen. In deze energizer zingen we Blijf bij mij van Ronnie Flex met Ilse DeLange!

Liefdesliedjes zingen met Ilse DeLange

Hoi allemaal! Klassieke muziek, dat is waar ik jullie vandaag iets meer over wil vertellen. Klassieke muziek wordt vaak gespeeld door een orkest Zoals…Zoals je net hoorde zitten er in een orkest veel verschillende instrumenten. En elk instrument heeft zijn eigen vorm, klank en beweging. De instrumenten in het orkest zijn in te delen in groepen, kijk maar even mee. Dit is de groep van de strijkinstrumenten. Dit is de groep van de blaasinstrumenten. Dit zijn de slaginstrumenten. En dit zijn de toetsinstrumenten. En dan hebben we hier de groep van de snaarinstrumenten. Als jullie goed hebben opgelet, hebben jullie gezien hoe al deze instrumenten worden bespeeld door de orkestleden. Dat gaan we nu zelf doen, maar dan in de lucht. Dus kom op, ga naast je tafeltje staan. Ik laat jullie een instrument zien, en dan gaan jullie uitbeelden hoe dit instrument bespeeld wordt. 
Zo, dat is leuk he, dat luchtinstrument spelen. Het scheelt in ieder geval een hoop gesjouw met instrumenten. Veel plezier met jullie luchtinstrumenten en ik zeg altijd maar zo: meer muziek in de klas!

Klassieke muziek wordt vaak gespeeld door een orkest. In deze energizer gaan we zelf klassieke muziek maken met Ilse DeLange. Pak je luchtinstrumenten er maar bij!

Klassiek met Ilse DeLange

Hoi allemaal! Het Songfestival. Dat kennen jullie natuurlijk allemaal wel. Wist je dat het Songfestival bestaat sinds 1956? Ja, dat is lang he. Ik heb er ook een keer aan meegedaan. Kijk maar even mee. 

Als kind keek ik al met mijn hele familie naar het songfestival, zo gezellig. En in het begin moesten landen die meededen in hun eigen taal zingen. Nederland heeft vier keer het Songfestival gewonnen. In 1975, ja dat is al even geleden, wonnen ze met het liedje Ding-a-dong. Ik laat jullie een stukje zien. 

In heel veel liedjes zit dus een modulatie. Zeg het maar eens na: mo-du-la-tie. Nou, wat het is, dat ga ik jullie uitleggen. 

1, 2, 3, 4. 
Ooh skies are black and blue
I'm thinking about you
Here in the calm after the storm
Ooh skies are black and blue

Nou, hoor je nou wat er gebeurde? We gingen dus een halve toon omhoog. Laten we het toch een keer doen en dat doen jullie mee. 

1, 2, 3, 4.
Ooh skies are black and blue
I'm thinking about you
Here in the calm after the storm
Ooh skies are black and blue
I'm thinking about you
Here in the calm after the storm
Ooh skies are black and blue
 I'm thinking about you 
Here in the calm after the storm

Ja leuk. Hè. 
Nu kun je dus zelf als je naar muziek luistert een modulatie herkennen en daarom ook vooral Meer muziek in de klas!

In 2014 wordt Ilse DeLange met de Common Linnets tweede op het Eurovisie Songfestival! In deze energizer zingen we mee met haar nummer Calm after the storm en leren we meer over modulatie.

Het songfestival met Ilse DeLange

Hoi allemaal. Vandaag heb ik twee muzikale toppers meegenomen. Misschien kennen jullie ze wel! Leuk dat jullie er zijn, Suzan en Freek. En Suzan en Freek, die maken van heel bekende liedjes totaal eigen versies, en daarmee treden ze ook op. Luister maar eens. 
'Normaal doe ik dit niet. Ik hoop dat jij dit ziet. Ik voel je energie. Het is okay-ay-ay. Normaal doe ik dit niet. Ik hoop dat jij dit ziet. Ik voel je energie. Het is okay-ay-ay.'

We gaan vandaag proberen uit te leggen wat het verschil is tussen een meisjesstem en een jongensstem en om dat goed te kunnen doen moeten eigenlijk alle jongens even bij elkaar gaan zitten en alle meisjes bij elkaar. Zet maar even op pauze en dan gaan we dat even doen. 
Ja, daar zijn we weer! Als het goed is zitten de jongens en de meisjes nu een beetje apart van elkaar en dan ben ik wel eens benieuwd wat het verschil is tussen een jongens- en een meisjesstem. 
Nou, meestal kunnen jongens lager zingen dan meisjes. En dat komt eigenlijk door de stembanden in je strottenhoofd. Je strottenhoofd zit hier en die stembanden zijn te vergelijken met snaren. Op het moment dat je praat dan trillen je stembanden. Net als dat de snaren trillen en de jongens hebben dikkere stembanden en meisje hebben dunnere stembanden. 
Ja. En de dunnere stembanden zijn eigenlijk te vergelijken met de dunne snaren op een mandoline. Dat klinkt meteen hoger. Precies. Dat klinkt dus hoog. 
En de stembanden van jongens zijn te vergelijken met de dikkere snaren op een gitaar. 
Oké, dus zo zit dat: dunne snaren geven een hoog geluid en dikke snaren geeft een lager geluid. Dat is heel fijn, want dat kan namelijk samen heel erg mooi klinken. Laat eens horen. 

Oke de jongens jullie doen met mij mee en ik doe het even voor. 

Come on be my baby, come on 
Come on be my baby, come on

Doe jullie mee?

Come on be my baby, come on  
Come on be my baby, come on

En de meisjes mogen natuurlijk ook meezingen en ik ga eerst even voorzingen wat jullie gaan zingen. 

Oh I oh I oh I oh I

Nou doe maar mee, meiden! 

Oh I oh I oh I oh I

Nu komen de jongens er ook bij. 
Come on be my baby, come on  
Come on be my baby, come on

Dan hebben we ook nog het voor jou Ilse! Voor mij? Dat moet je even voordoen dan. 
I'm in love with the shape of you. 
Oké. Oke. Dat moet wel lukken. Maar juf of meester, wel met mij mee zingen he, allemaal wat te doen. Oké, laten we met z'n allen doen dan! Begin jij met de mannen? 

Dus jongens zijn jullie er klaar voor? 
Come on be my baby, come on  
Come on be my baby, come on

Oh I oh I oh I oh I
Oh I oh I oh I oh I

Juffen en meesters, daar komen we zo he, let op! 

I'm in love with the shape of you... 

Dat was prachtig! Ik hoop dat het bij jullie ook zo mooi klonk. En je weet het: Meer muziek in de klas!

Meisjesstemmen en jongensstemmen klinken vaak heel anders. In deze energizer zingen we Shape of you van Ed Sheeran samen met Suzan & Freek en Ilse DeLange!

Girlpower met Ilse DeLange

Hoi allemaal. Vandaag duiken we samen in de wereld van de dance. En je kent misschien de term 'shop till you drop? Nou, ga maar even staan. Want vandaag is het dance till you drop! 

Ja, ik heb vandaag een gast. Jullie hebben hem al gezien. Dj Peter Gabriel. Ja, 14 jaar en nu al dj. Ja klopt. Hoe word je dj? Nou vroeger was ik eigenlijk altijd al op mijn slaapkamer druk bezig met muziek draaien  op mijn mp3-speler destijds. En op een gegeven moment ben ik gaan kijken of er een dj-cursus was. Ja. En toen een keer gevolgd en ja ik was er helemaal weg van. 

Wow. En kun je ons een beetje uitleggen wat dance nou precies is? Ja ik kan wel even een voorbeeld geven. 
Dit is Dance. Dance is een muziekstijl, een muziekvorm die je op de computer maakt met eigenlijk alleen maar elektronische muziekinstrumenten. En je maakt het eigenlijk altijd op je laptop of op de computer. Heel soms zit daar ook wel violen of zo in... Je kan het combineren. Maar de basis is elektronisch. En wat is nou je tofste show tot nu toe? Het Medusa festival in Mexico. In Mexico? Dan gaan we daar even naar kijken.

Ja Pieter, het woord dance zegt het natuurlijk al, je wil eigenlijk dat die hele menigte, al die mensen, die moeten gaan dansen. Ja. Maar hoe krijg je dat voor elkaar?
Je begint eigenlijk met de build-up, dit is dan het eerste stukje waar je mee begint in de build-up. 

De opbouw. En hij gaat steeds sneller om het publiek steeds meer o p te warmen. Steeds meer energie. Hier versnelt ie dan weer. Oja, dat hoor ik. En nu komt dan in 1, 2, 3, 4, drop. Dat is de drop. Dit is de drop. Ah ja, ik voel het. En nu gaat iedereen los. Oke, allemaal staan. Staat de juf, staat de meester? We gaan nog een keer met z'n allen die drop oefenen en jij leidt ons ernaartoe. Ja. Oké staan hè! 3, 2, 1, let's go!

Dancemuziek is gemaakt om op te dansen! In deze energizer gaan we dansen met dj Pieter Gabriel en Ilse DeLange!

Dansen met Ilse DeLange

Hoi allemaal. We gaan vandaag starten met een heel beroemd nummer. En als je het kent dan zing je mee. Ik heb JB meegenomen op de gitaar. 

Billy Jean is not my lover, she's just a girl that claims that I am the one, but the kid is not my son. Who claims that I am the one, but the kid is not my son.

Ja. Dit was ooit een hitnummer van Michael Jackson. Die ken je wel he, de King of Pop. De koning van de popmuziek. Maar wat is nou eigenlijk popmuziek? Nou, het is in elk geval geen klassieke muziek. En het heeft ook niks met opera te maken. Popmuziek is afgeleid van het woord populair. Dus wat heel veel mensen mooi vinden. Daar komt het eigenlijk op neer. Ja eerst zongen mensen alleen maar liedjes met de gitaar of de piano. Die werden niet opgenomen. Die kon je nergens kopen. Maar daarna werden liedjes op de plaat gezet. Echt een grammofoonplaat en natuurlijk kwam daarna het cassettebandje. En de cd. Ja, hoe meer platen bandjes of cd's een artiest verkocht, hoe populairder zijn of haar muziek werd natuurlijk en hoe bekender de artiest. Nu kun je gewoon muziek van je favoriete artiest kopen op iTunes, YouTube, streamen op Spotify of Facebook.

Ja, ik had het net over Michael Jackson, Michael heeft miljoenen platen verkocht, van Enschede tot het meest afgelegen plekje van de wereld. Daar worden zijn liedjes gezongen en er wordt vooral ook op gedanst. Nou, ik kan die dansjes van Michael Jackson helemaal niet nadoen. Maar ik kan jullie wel leren hoe je een bodypercussie doet op een nummer van Michael Jackson. Kijk maar ik doe het voor, de eerste move. Nou, die herhalen we dan dus die doen we twee keer. En dan voegen we eraan toe…Dus het totaal wordt…

Nu gaan we bodypercussie doen terwijl JB speelt en zingt. Billy Jean is not my lover, she's just a girl that claims that I am the one, but the kid is not my son. Who claims that I am the one, but the kid is not my son.

Oke Billy Jean lekker door, en je weet wel he: Meer Muziek in de klas!

Michael Jackson was de ‘King of Pop’. In deze energizer zingen we zijn hit Billy Jean samen met Ilse DeLange!

Popmuziek met Ilse DeLange

Hoi allemaal. Jullie zien het al: ik zit naast een drumstel en wat hoort er nou bij een drumstel? Een drummer. Hee!
Iedereen, dit is Willem. Hai! Leuk dat je er bent. In welke band speel jij ook alweer Willem?. Ik speel bij Jett Rebel. 
Nou, strak bandje hoor! In de klas zitten jullie natuurlijk achter je tafel, maar sta maar even op, dan springen we mee op de maat, dan voel je het ook echt. 
Vet Willem! Gaaf he? Uit welke onderdelen bestaat een drumstel nou eigenlijk? Moet je luisteren, bij deze muziek beginnen we met de hi-hat. Dan komt er de snaredrum bij. En tot slot nog de bassdrum.  

Ja Willem, jij speelt in een echte rockband, maar wat is dat nou, rockmuziek? Rockmuziek is eigenlijk stoere muziek met veel gitaren en hele harde drums. Ah, dan snap ik het. Maar kun jij ons een echt ritme leren? Natuurlijk. Komt ie. Beginnen we met de rechterhand. 1, 2, 3, 4. Dan komt de linkerhand er ook bij. Ik heb hem! En nu dan nog de rechtervoet. Zonder handen! Oke, nu met de rechterhand erbij. Linkerhand! Rechterhand! Linkerhand! Stapje sneller, rechterhand, linkerhand, rechterhand, linkerhand, en stop! 

Vet! Ja, super super supervet. Maar ik kan me zo voorstellen dat alleen een drumstel op het podium…tikkie saai. Tikkie saai? Tikkie saai. Er zijn toch veel meer mensen in een rockband?  Je hebt gelijk, bij Jett Rebel hebben we twee elektrische gitaristen een bassist, een toetsenist, natuurlijk het drumstel en een zanger. Heel veel mensen eigenlijk, heel veel instrumenten, veel geluid, ontzettend veel geluid. Nou, ik zou het nog wel leuk vinden als we nog een keer met ze allen, met z’n allen, even helemaal los gaan. Dat jij een drummer bent. Let’s do it. Zo, lekker is dit man! Zo komt er ook weer: meer muziek in de klas!

Rock is stoere muziek, met drums en gitaren. In deze energizer gaan we drummen met meester Willem en Ilse DeLange!

Rocken met Ilse DeLange

Do, re, mi, fa, sol, la, ti, do! Met z’n allen nog een keer, we beginnen beneden. Do, re, mi, fa, sol, la, ti, do! Dit kennen jullie vast wel uit The Sound of Music. Kijk maar even mee. Ja mooi, he? Dat liedje is net als alle andere liedjes een muziekstuk. Een muziekstuk bestaat uit verschillende tonen en die tonen noem je noten. Als je een lied maakt schrijf je dat dus op in muzieknoten, muziektaal eigenlijk. Veel muzikanten kennen die taal. En JB kan het heel goed uitleggen. Zeg JB, hoe zit het nou eigenlijk met die muziektaal? Nou, we hebben lang geleden afgesproken met z’n allen dat we net als in gewone taal letters, een alfabet moeten hebben. En die letters hebben we net gezien dat is eigenlijk gewoon c, d, e, f, g, a, b, c. En dan kan je door. En de andere kant op natuurlijk ook. Met al die letters kun je dus woorden maken. Woorden zijn als akkoorden. Precies, heel grappig. Sommige woorden zijn heel blij en sommige woorden zijn een beetje minder blij. Een beetje verdrietig. Maar hoe schrijven we dat dan op? Nou, we hebben hier een notenbalk en dat is eigenlijk een blad papier, een regel waar je woorden opschrijft, en we hebben die letters, die kunnen we hier aan de waslijn hangen en die gaat van boven naar beneden. Dus als ik de c speel… Ja, dan schrijf ik hem op. D… Die hoort daar, die is daar, ja, ja, en dat is die. Hop. Ah. Dus als jij hem nog een keer speelt zing ik mee, zingen we met zijn allen mee. C, d, e, f, g, a, b, c. Nou, je weet het he. Do, daar start en stop je mee. Re, een hertje in het veld. Mi zijn noedels in ’t Chinees, fa, je vader is een held. Sol, de Spaanse zon aan zee, la, dat zing je soms maar zo, ti, het Engels woord voor thee, en meteen weer terug naar do. Do, daar start en stop je mee. Re, een hertje in het veld. Mi zijn noedels in ’t Chinees, fa, je vader is een held. Sol, de Spaanse zon aan zee, la, dat zing je soms maar zo, ti, het Engels woord voor thee, en meteen weer terug naar do. Dat was hartstikke leuk om met jullie te zingen! En je weet het he. Meer Muziek in de klas!

In musicals wordt veel gezongen. In deze energizer zingen we het lied Do-Re-Mi uit The Sound of Music met Ilse DeLange!

Musical met Ilse DeLange

Hoi allemaal! Ik neem jullie weer mee in de wereld van de muziek en dit keer gaat het over wereldmuziek. En dit hier is een darbuka. Heb je daar ooit van gehoord? En degene die daar heel veel van weet en dat heel goed kan spelen is onze eigen Schooltv-drummer Willem! Alsjeblieft Willem. Hoi Ilse. Hoe kunnen we nou meteen met jou meedoen?
Nou mij lijkt het leuk als de leerlingen thuis en jij en ik meedoen. Doen we als volgt: eerst de rechterhand op je tafel. Doe maar mee. 
Supergoed. En dan komt de linkerhand erbij. Die gaat er elke keer tussendoor. 
Goed Ilse. Doet de juf ook mee? Ik hoop het. Of de meester. 
Zeg Willem. Waar komt die darbuka nou eigenlijk vandaan? 
De darbuka komt oorspronkelijk uit Noord-Afrika, maar ik weet dat in het Midden-Oosten, dit gebied hier, de darbuka ook erg geliefd is. Nu moet je weten, Nederland ligt hier. Dus dat is best een eindje weg. 
Heel ver weg. Ja. Dus ik kan me voorstellen dat je dit misschien nog nooit hebt gehoord of gezien, dit instrument. Maar ja, dat is nou zo leuk aan de wereld. Elk land heeft zijn eigen instrumenten en daar houd ik zo van. Want zo komt er ook weer meer muziek in de klas! 
Nou, zo is het maar net. Ik heb eigenlijk zin om gewoon wat te zingen en te spelen met elkaar. Ik doe het voor doen jullie daarna mee. Goed. Oké, daar komt hij. 2, 3, 4.
 Zing maar met me mee aha-ahah. Dat klinkt echt wel oké aha-ahah. Klap maar met me mee, aha-ahah. Samen met de darbuka.
Ja dat is makkelijk toch. Dus dat kunnen we met z'n allen. Klaar voor? Daar komt 'ie. 2, 3, 4. 
Zing maar met me mee aha-ahah. Dat klinkt echt wel oké aha-ahah. Klap maar met me mee, aha-ahah. Samen met de darbuka.
 Zing maar met me mee aha-ahah. Dat klinkt echt wel oké aha-ahah. Klap maar met me mee, aha-ahah. Samen met de darbuka.
Zo. Dat was goed, zeg! Ook zo ritmisch enzo. Eh, ritme en maat. Dat vind ik nog wel ingewikkeld. Hoe werkt dat? Eigenlijk is het heel eenvoudig. 
Met deze hand speel ik de maat. Je kunt ook meetellen met een maat: 1, 2, 3, 4. En het ritme krijg ik als met mijn linkerhand ertussendoor ga. 
Oh, dan wil je gaan dansen eigenlijk hè. Ik voel het. Echt hè. Zullen nog een keertje het refrein doen? Met z'n allen, komt 'ie. 
Zing maar met me mee aha-ahah. Dat klinkt echt wel oké aha-ahah. Klap maar met me mee, aha-ahah. Samen met de darbuka.
Zo, gaaf. Nou, hallo klas. Hallo wereld. Dit was Ilse en Willem samen met de darbuka en blijft bewegen en muziek maken want een wereld zonder muziek is echt heel saai.

Westerse muziek klinkt heel anders dan muziek uit Turkije. In deze energizer zingen we onze eigen tekst op een Turks liedje van Tarkan met Ilse DeLange en meester Willem op de darbuka!

Wereldmuziek maken met Ilse DeLange

Hallo allemaal! Ik zeg meer Muziek in de klas, maar eigenlijk gewoon meer muziek in Nederland! Ja, het is alweer een tijd geleden dat dit nummer een grote hit was en je het overal hoorde. Iedereen zong het mee. De tekst klopt niet meer helemaal want inmiddels wonen er al 17 miljoen mensen op dit kleine stukje aarde. En wat ik nou zo leuk vind aan Nederland is dat er zoveel verschillende soorten mensen wonen in dus een klein land, dicht op elkaar maar ze verstaan elkaar allemaal. Alhoewel, ook in ons kleine kikkerlandje zijn er verschillende talen en dialecten. Ik kom uit het oosten van Nederland, uit Almelo. En ik kan dus heel goed met Twents dialect spreken. In Friesland hebben ze zelfs een officiele eigen taal. En een heel mooi dialect in Den Haag. Dat is grappig he, op hoeveel manieren je iets kan zeggen in het Nederlands. 

Ik zing voor jullie het refrein van 15 miljoen mensen, dat zijn er inmiddels dus al 17 miljoen. Ik zing het voor en dan zingen we het samen, goed? 17 miljoen mensen, op dat hele kleine stukje aarde. Die schrijf je niet de wetten voor. Die laat je in hun waarde. 17 miljoen mensen, op dat hele kleine stukje aarde. Die moeten niet het keurslijf in. Die laat je in hun waarde. En dan doen we hem ook nog een keertje met z’n allen! 17 miljoen mensen, op dat hele kleine stukje aarde. Die schrijf je niet de wetten voor. Die laat je in hun waarde. 17 miljoen mensen, op dat hele kleine stukje aarde. Die moeten niet het keurslijf in. Die laat je in hun waarde. 

Ja, wat is dat toch lekker, meer muziek in de klas. Blijf muziek maken, op welke manier dan ook. Met je handen op de bank, met je stem, het maakt allemaal niet uit. Als het schoolleven maar bestaat uit meer muziek en daarom zeg ik: tot de volgende Meer Muziek in de klas!

In Nederland wordt superveel muziek gemaakt. In deze energizer gaan we het nummer ’17 miljoen mensen’ zingen met Ilse DeLange!

Hollandse hits met Ilse DeLange

We gaan het hebben over rapmuziek. En ik heb Willem gevraagd om naar de studio te komen. Boks! Zeg Willem, leuk dat je er bent. Kun jij iets uitleggen over rapmuziek, wat is dat nou eigenlijk? Rapmuziek zijn eigenlijk woorden achter elkaar gezegd maar natuurlijk met een beat. Oke, dat is leuk en alles, maar hoe zit het dan met de tekst? Komt ie. Jij zegt me na? Ja. Zeggen jullie me na? Wil je een coole rap, en niet van oh wat nep? Dan zijn er een paar wetten waar je erg goed op moet letten. Probeer of je kan rijmen, woorden aan elkaar te lijmen. Zeg de zinnen heel snel, met een cool ritme, dat wel. Tot slot nog een beat, wie voelt hem nu nog niet? Wacht maar tot je rappers op een podium ziet! Woehoe! Supergoed. Ik vind het best wel goed. Maar dat kunnen we natuurlijk veel sneller. Sneller? Sneller? Oke. Maar met zijn allen dan he. Dus jullie moeten me wel helpen, dus ga maar staan, dan gaan we dit met zijn allen doen. 1, 2, 3. Wil je een coole rap, en niet van oh wat nep? Dan zijn er een paar wetten waar je erg goed op moet letten. Probeer of je kan rijmen, woorden aan elkaar te lijmen. Zeg de zinnen heel snel, met een cool ritme, dat wel. Tot slot nog een beat, wie voelt hem nu nog niet? Wacht maar tot je rappers op een podium ziet! Woeh! Oke, dat ging supergoed! Maar ik denk dat de leerkracht en de leerlingen hem nog een tandje sneller kunnen. Nog sneller? Proberen? Maar dan wel met z’n allen, doe mee he. En staan, dat is makkelijker. Supersnel! 1, 2, 3. Wil je een coole rap, en niet van oh wat nep? Dan zijn er een paar wetten waar je erg goed op moet letten. Probeer of je kan rijmen, woorden aan elkaar te lijmen. Zeg de zinnen heel snel, met een cool ritme, dat wel. Tot slot nog een beat, wie voelt hem nu nog niet? Wacht maar tot je rappers op een podium ziet! Yeah! Ik vind echt dat wij best goed kunnen rappen. Absoluut. Ja toch? Moet je kijken wat je allemaal kunt leren met Meer Muziek in de klas. En een beetje rap.

In urban muziek wordt vaak gerapt. In deze energizer gaan we rappen met meester Willem en Ilse DeLange!

Rappen met Ilse DeLange

Just hear those sleigh bells jingling, ring-ting-tingling, too
Come on, it's lovely weather for a sleigh ride together with you
Outside, the snow is falling, and friends are calling, "yoo-hoo!"
Come on, it's lovely weather for a sleigh ride together with you

Our cheeks are nice and rosy, and comfy-cozy are we
We're snuggled up together like two birds of a feather would be
Let's take that road before us and sing a chorus or two
Come on, it's lovely weather for a sleigh ride together with you
Come on, it's lovely weather for a sleigh ride together with you

Sleigh ride

Met ‘Sleigh ride’ van The Ronettes is het pas echt kerst. Speciaal voor Méér Muziek in de Klas zingt Romy Monteiro het samen met Kaj van der Voort.

Gezongen door Romy Monteiro en Kaj van der Voort

Header slingers

Schrijf je in de voor de maandelijkse nieuwsbrief voor het laatste Schooltv PO-nieuws

Nieuwsbrief PO

Blijf op de hoogte van het laatste Schooltv-nieuws voor VO.

Nieuwsbrief VO

Contact

Schooltv Help

Veelgestelde vragen

Schooltv maakt educatieve content voor het onderwijs, bestaande uit video's en interactief materiaal. Altijd bij de les!

Over Schooltv

Over Schooltv.nl

Schooltv.nl is een videodatabase, gevuld met educatieve en informatieve videoclips, filmpjes, fragmenten, liedjes, animaties, lesvideo’s afleveringen, TV-programma’s, televisieseries, videoverzamelingen en afspeellijsten.

Méér Muziek in de Klas

Type videos