Name: Heropvoedingskampen in Hollands Siberië
Uploaded: 2022-04-06T20:00:00+02:00
Duration: 4 min 43 s
Description: In Drenthe worden in de 19e eeuw de koloniën van weldadigheid gesticht. Een experiment om een einde te maken aan de armoede in Nederland. Door hard te werken zouden mensen die voorheen kansloos werden geacht alsnog kunnen deelnemen aan de maatschappij.

Klas 1/2/3

Klas 4/5/6

Altijd was gedacht dat sociale verhoudingen niet veranderd konden worden en dat iemands plaats in de maatschappij voorgoed vaststond. Wie arm werd geboren, zou altijd arm blijven. Door alle uitvindingen en technologische prestaties van de negentiende eeuw begon die opvatting langzaam te veranderen. De moderne mens had spoorbruggen gebouwd en daarmee rivieren bedwongen, de natuur naar zijn hand gezet. Dan moest ie toch ook de samenleving beter kunnen laten functioneren? De tijd van berusting was voorbij. Hier in het Drentse Veenhuizen begon op particulier initiatief een uniek experiment om de misstanden aan te pakken. Het stond bekend als het Hollandse Siberië. Ze worden naar een andere plek getransporteerd. Er wordt gezegd hoe ze moeten leven, hoe ze moeten wonen, hoe ze zich moeten gedragen. Probleem was alleen dat dat wel met heel veel verplichtingen gepaard ging. En dat op het moment dat bedelaars en dronkaards daar verplicht heen gestuurd werden, dat Veenhuizen ook wel ging fungeren als een opvangplek voor mensen die je liever niet op straat zag lopen. Armoede was niet langer een onvermijdelijk lot. Maar iemands eigen schuld. Arme mensen waren gewoon slordig en vuil, was de nieuwe opvatting. Ze waren lui, onzedelijk, praatlustig en onverstaanbaar. Daarom moesten ze niet met geld en voedsel worden gesteund, maar met zware arbeid en strenge discipline worden heropgevoed. En dat gebeurde met meer dan 100.000 Nederlanders. Niet om te voorkomen dat ze verder zouden afglijden, maar om ze te verheffen tot volwaardige burgers van de maatschappij. De sociale kwestie wordt dus niet gezien als een economisch probleem, maar als morele zwakte die met een goede opvoeding kan worden verholpen. Zijn werklozen of criminelen nog te redden? Zijn dat gewoon mensen met een slecht karakter? Of zijn dat mensen die gewoon niet zo goed weten hoe ze het moeten aanpakken? Dat was een discussie waar een aantal idealisten in de 19de eeuw over zeiden: nee, als je mensen goed ondersteunt, dan kunnen ze na een fout hun leven wel weer opnieuw oppakken. Veen ontginnen, land bebouwen, kanalen aanleggen: door hard te werken kunnen de landlopers en bedelaars hun vrijheid terugverdienen. Maar van de mooie idealen komt weinig terecht. Niet alleen blijken de stadsbewoners helemaal geen verstand te hebben van landbouw. Ook sturen lokale gemeentes een tuchthuizen massaal hun probleembewoners naar de kolonies. De koloniën waren misschien niet succesvol, maar voor hun tijd wel heel vooruitstrevend. Er waren scholen voor dag- en avondonderwijs en er was leerplicht voor zowel jongens als meisjes. De medische voorzieningen waren uitstekend, er was een eigen hospitaal, een eigen apotheek. Bovendien was er ouderenzorg, en een ziekenfonds voor iedereen. Die initiatieven kwamen niet van de overheid, want die waren nog lang niet zover, maar van particulieren uit de hogere standen met een radicaal andere visie op de maatschappij. Als mensen een ellendig leven leiden, is dat niet alleen slecht voor henzelf, maar indirect ook voor de hele samenleving. Gezonde arbeiders werken nou eenmaal harder en zorgen voor meer economische groei. Het was dus niet alleen hun eigen taak, maar ook die van de hogere standen om de levensomstandigheden te verbeteren.

Groep 6/7/8

Tot ver in de 19e eeuw moeten kinderen net als hun ouders werken. Ze werken in fabrieken, op het land en in winkels. Totdat hier een boek over wordt geschreven en de politiek er lucht van krijgt. Politicus Samuel van Houten dient een wet om de kinderarbeid af te schaffen. Deze wet gaat de geschiedenis in als ‘het kinderwetje van Van Houten’. 

De afschaffing van de kinderarbeid

Wat weet jij over het kinderwetje van Van Houten?

In 1839 rijdt de allereerste stoomtrein in Nederland. Voor die tijd ging het vervoer heel anders en veel langzamer. Per paard en wagen of lopend. De nieuwe trein brengt de industrie en de urbanisatie in een stroomversnelling. Mensen beginnen de rest van het land te ontdekken en Nederland ontwikkelt zich in een hoog tempo tot industrieland. 

Quiz over de industriële revolutie

Wat weet jij over de eerste spoorlijn?

Oorlogen, bewegingen en opstanden. Belangrijke gebeurtenissen uit de hedendaagse geschiedenis bewerkt uit Andere Tijden (NTR), speciaal voor gebruik in de klas.

Programmaheaders

Programmalogo's

Andere Tijden in de klas

Andere Tijden

Aan het begin van de twintigste eeuw hebben de meeste Nederlanders niet de luxe van een eigen flat of rijtjeshuis. Vooral in de stad wonen mensen in krotten. Hoe is onze manier van wonen de afgelopen eeuw veranderd? Deze tijdlijn geeft een overzicht van de geschiedenis van het wonen, van krot tot Vinex. Klik op de afbeelding om de tijdlijn te openen. 

Van krot tot Vinex

Wonen in Nederland

De negentiende eeuw wordt ook wel de ijzeren eeuw genoemd. Er worden bruggen gebouwd en industrieën opgezet. Een eeuw die de basis legt voor het moderne Nederland. Presentatie: Hans Goedkoop. 

De IJzeren Eeuw in de klas

NPO Geschiedenis

In de 19e eeuw begint in Nederland de industriële revolutie, ook wel bekend als de ijzeren eeuw. In deze tijdlijn word je meegenomen in belangrijke momenten voor de ijzeren eeuw.

Tijdlijn over de 19e eeuw

De industriele revolutie in Nederland

Heropvoedingskampen in Hollands Siberië

De geschiedenis van Nederland in 10 afleveringen, vanaf het moment dat de eerste bewoners zich er vestigden tot nu. Inclusief lesbrief en interactieve tijdlijn.

Het verhaal van Nederland in de klas

Naar de website bij Het verhaal van Nederland

In Drenthe worden in de 19e eeuw de koloniën van weldadigheid gesticht. Een experiment om een einde te maken aan de armoede in Nederland. Door hard te werken zouden mensen die voorheen kansloos werden geacht alsnog kunnen deelnemen aan de maatschappij.

Burgers en stoommachines

Een tweede kans voor armen in de 19e eeuw

Bekijk ook

Extra's

Schooltv biedt meer dan video's! Ontdek onze extra inhoud:

Ontvang jij de nieuwsbrief al? Blijf op de hoogte door je aan te melden en ontvang elke maand een nieuwsbrief naar keuze in je inbox!

Het schooljaar gaat weer beginnen. Wij zijn er klaar voor.

Header kapstok

Schrijf je in de voor de maandelijkse nieuwsbrief voor het laatste Schooltv PO-nieuws

Nieuwsbrief PO

Blijf op de hoogte van het laatste Schooltv-nieuws voor VO.

Nieuwsbrief VO

Contact

Schooltv Help

Veelgestelde vragen

Schooltv maakt educatieve content voor het onderwijs, bestaande uit video's en interactief materiaal. Altijd bij de les!

Over Schooltv

Over Schooltv.nl

Schooltv.nl is een videodatabase, gevuld met educatieve en informatieve videoclips, filmpjes, fragmenten, liedjes, animaties, lesvideo’s afleveringen, TV-programma’s, televisieseries, videoverzamelingen en afspeellijsten.